MARCO PARA LA BUENA ENSEÑANZA

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo de las actividades planificadas presentadas fueron pensadas en la propuesta de investigación, " Los conflictos en Esena"  la cual se ha venido implementando  en cada una de las  sedes educativas con el equipo de trabajo.

hoy gracias a las nuevas herramientas dadas desde el marco de la enseñanza se presentan 4 actividades, la disputa de los colores fue una de las actividades planteadas en nuestra propuesta hoy con las reformas y aplicaciones obtenidas del seminario.

Además presentó una breve descripción de la propuesta de investigación para comprender las actividades panteadas.

 “Los Conflictos en Escena”, es una propuesta de intervención pedagógica que recoge las experiencias y situaciones de conflicto que enfrentan los educandos en sus relaciones diarias, las cuales afectan la convivencia escolar de los estudiantes del grado tercero de primaria en las sedes Materón y El Bosque pertenecientes al Centro Educativo Pisapasito y sede el Silencio de la Institución Educativa Agropecuaria Brisas de Mari López del municipio de Buenos Aires Cauca; por tal motivo siendo conocedoras de la intención de la educación en Colombia, la cual es preparar seres humanos íntegros, responsables, autónomos, con capacidad crítica, para ver y actuar en el mundo, entendiendo que cada persona tiene una realidad diversa, donde se hace necesario el respeto y el bienestar con el otro; surgió la propuesta de intervención pedagógica cuyo propósito es llevar a los estudiantes a reflexionar acerca de situaciones conflictivas que viven a diario, a través de la estrategia pedagógica del teatro foro, el cual es una herramienta que permite nuevas formas de percibir el mundo , a partir de situaciones reales para mejorar la convivencia.

Para ello fue necesario tener en cuenta las exigencias del MEN, en cuanto a competencias ciudadanas, lineamientos curriculares, DBA (Derechos básicos de aprendizaje) y ley 1620; que permiten establecer los niveles básicos de calidad de la educación a los que tienen derecho los estudiantes, transversalizando los contenidos en las diferentes áreas que integran el conocimiento escolar, por consiguiente se tuvieron en cuenta los conceptos teóricos de autores como: Paulo Freire, Humberto Maturana y Augusto Boal, quienes con sus aportes contribuyeron a cimentar estrategias pedagógicas para la planeación e implementación del plan de acción utilizando herramientas como el diálogo como un acto creador, siendo aprovechado en situaciones conflictivas, llevando a reflexionar y controlar las emociones a través del teatro foro que permite expresarse a través del cuerpo, irrumpiendo en el silencio, desarrollando la capacidad creadora y otorgando la palabra al otro, en donde el conflicto se convierte en un pretexto para generar el buen vivir. 

https://drive.google.com/file/d/1kfKUJ0_tpfTMiZlT3bfI9RHfn8VSWdRG/view?usp=sharing

PRESENTACIÓN DE LAS 4  ACTIVIDADES  MODELO VARK 

https://classroom.google.com/h